Deutschlands Bildungssystem under construction

Die Jugendlichen in Deutschland erzielten in Naturwissenschaften, im Lesen und in Mathematik so niedrige Ergeb­nisse wie noch nie seit Beginn der PISA-Studien. Deutschland erreicht damit nur noch das Durchschnittsniveau der OECD-Staaten, so das Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien, München, ein An-Institut der TU München. „Die aktuellen Resultate zeigen, dass es sich bei den Ergebnissen der letzten Studien nicht um einen kurzfristigen Effekt gehandelt hat, sondern dass wir einen eindeutigen Abwärtstrend sehen“, sagt Prof. Samuel Greiff, Bildungsforscher an der TUM und Leiter des deutschen Teils der PISA-Studie. In seiner Präsentation PISA 2025: Schick oder Trendwende machte der Professor für „Educational Monitoring & Effectiveness“ aber auch deutlich, dass die Ergebnisse kein unabwendbares Schicksal sind, sondern korrigiert werden können. Nach dem PISA-Schock vor 25 Jahren zeigte auch die Spielwarenbranche mit einem nie zuvor dagewesenen Angebot von Lernspielzeug, das man verstanden hat. Interessant: Angesichts der aktuellen Situation über den Einsatz von digitalen Medien führte der Bildungsforscher aus, dass eine häufigere Nutzung von digitalen Medien und die Qualität des Zugangs mit einer höheren naturwissenschaftlichen Kompetenz korreliert. Eine Einschränkung hätte hingegen keine positiven Auswirkungen.

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